Lors du Conseil des Ministres du 5 janvier 2026, le Président de la République, Chef de l’État et Chef du Gouvernement, Brice Clotaire OLIGUI NGUEMA, a instruit l’ensemble des membres du Gouvernement de lui soumettre, dans un délai d’un (1) mois, une feuille de route des cent (100) jours. Ces documents stratégiques s’inscrivent dans le cadre du projet de société présidentiel « Bâtissons des édifices nouveaux », du Plan National de Croissance et de Développement (PNCD) ainsi que du Plan d’Action Gouvernemental (PAG).
À cet effet, l’ensemble des feuilles de route a été présenté au Chef de l’État le 4 février 2026par le Vice-Président du Gouvernement, Hermann IMMONGAULT, lors d’une audience tenue au Palais présidentiel.
C’est dans cette dynamique que le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche scientifique a présenté sa feuille de route. Face à l’urgence de moderniser l’université gabonaise et de la rendre plus
performante, cette stratégie vise à poser les bases d’un système éducatif compétitif, professionnalisant et aligné sur les besoins du développement national.
Cette feuille de route s’articule autour de neuf axes prioritaires :
AXE 1 : RÉFORME DU CADRE JURIDIQUE ET INSTITUTIONNEL
Dans cet axe, le ministre de tutelle Charles Edgar MOMBO, entend refonder l’organisation du système d’enseignement
supérieur.
Les actions prioritaires incluent :
– la révision des textes organiques du ministère et des établissements ;
– l’adaptation des structures aux exigences de la nouvelle Constitution ;
– l’intégration des nouveaux métiers dans les dispositifs institutionnels ;
– la mise en place de services juridiques dans les universités.
Enjeux :
– Moderniser la gouvernance universitaire
– Assurer la conformité juridique
– Créer un cadre propice aux réformes
AXE 2 : AMÉLIORATION DES INFRASTRUCTURES UNIVERSITAIRES
Le déficit en infrastructures constitue un frein majeur à la qualité de la
formation.
Les priorités sont :
– la poursuite des travaux de construction et de réhabilitation ;
– l’augmentation des capacités d’accueil ;
– l’amélioration des conditions d’apprentissage ;
– le suivi rigoureux des chantiers en cours.
Enjeux :
– Offrir un environnement académique adéquat
– Réduire la surcharge des établissements
– Améliorer la qualité de l’enseignement
AXE 3 : RÉFORME PÉDAGOGIQUE ET QUALITÉ DE LA FORMATION
Le ministère ambitionne de renforcer la qualité et la pertinence des
enseignements.
Les actions incluent :
– la révision des curricula ;
– l’orientation vers des formations professionnalisantes ;
– la valorisation des compétences pratiques ;
– l’amélioration du niveau académique global.
Enjeux :
– Former des diplômés compétitifs
– Répondre aux standards internationaux
– Adapter les formations aux réalités économiques
AXE 4 : INSERTION PROFESSIONNELLE ET ENTREPRENEURIAT ÉTUDIANT
L’employabilité des diplômés est une priorité stratégique.
Les mesures portent sur :
– la création de services d’insertion professionnelle ;
– le développement de stages et formations en alternance ;
– la mise en place d’incubateurs universitaires ;
– la promotion de l’entrepreneuriat étudiant.
Enjeux :
– Réduire le chômage des diplômés
– Encourager l’auto-emploi
– Créer un lien fort avec le secteur privé
AXE 5 : ADÉQUATION FORMATION-MARCHÉ DE L’EMPLOI
Le ministère souhaite aligner les formations sur les besoins du pays.
Les priorités incluent :
– le développement des filières scientifiques et techniques ;
– la promotion des métiers liés à l’agriculture, aux mines et à l’industrie ;
– le renforcement des partenariats avec les entreprises ;
– l’orientation stratégique des étudiants.
Enjeux :
– Répondre aux besoins économiques nationaux
– Réduire l’inadéquation formation-emploi
– Valoriser les secteurs porteurs
AXE 6 : DYNAMISATION DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
La recherche doit devenir un levier de développement.
Les actions prévues :
– la valorisation des travaux des chercheurs ;
– le renforcement du Centre national de recherche scientifique et technologique ;
– l’intégration de la recherche dans les politiques publiques ;
– la promotion de l’innovation locale.
Enjeux :
– Produire des solutions adaptées aux réalités nationales
– Renforcer la souveraineté scientifique
– Stimuler l’innovation
AXE 7 : AMÉLIORATION DE LA VIE ÉTUDIANTE
Le bien-être des étudiants est essentiel à leur réussite.
Les priorités sont :
– la création de services socio psychologiques ;
– l’amélioration de l’accompagnement des étudiants ;
– la prise en compte des conditions de vie ;
– le développement de services dédiés dans les universités.
Enjeux :
– Favoriser la réussite académique
– Réduire les abandons
– Améliorer le climat universitaire
AXE 8 : GESTION DES CRISES UNIVERSITAIRES ET DIALOGUE
SOCIAL
Le ministère entend apaiser les tensions dans les établissements.
Les actions incluent :
– la gestion des revendications du personnel ;
– le règlement des problèmes de paiement (vacations) ;
– le renforcement du dialogue avec les partenaires sociaux ;
– la mise en place de cadres de concertation.
Enjeux :
– Assurer la continuité académique
– Éviter les années blanches
– Restaurer un climat de confiance
AXE TRANSVERSAL : TRANSFORMATION DU MINDSET ÉTUDIANT
Au-delà des réformes structurelles, un changement de mentalité est encouragé.
Les orientations :
– promouvoir une culture de l’effort et de l’initiative ;
– valoriser les métiers techniques et entrepreneuriaux ;
– encourager l’autonomie économique des jeunes ;
– déconstruire le modèle exclusif du fonctionnariat.
Enjeux :
– Former une jeunesse proactive
– Encourager l’innovation individuelle
– Adapter les mentalités aux réalités économiques
Cette démarche s’inscrit dans la volonté du Chef de l’État, qui ambitionne de refonder l’université gabonaise pour en faire un moteur de développement économique et social.
L’objectif est de former une jeunesse compétente, innovante et capable de contribuer activement à la transformation du Gabon, conformément à la vision de la Vème République.
